Formação no Hospital Santo Antônio

Começamos a participar da Formação para Contadores de Histórias em setembro. Estamos nas últimas semanas antes de nosso estágio, nos quartos, com as crianças. Hoje, tivemos um encontro muito "bacana" com uma das contadoras do Hospital que falou sobre "Como contar histórias para crianças hospitalizadas".

Processo de seleção de novos contadores de histórias da Associação Viva e Deixe Viver – 2007
Agenda

1. Sensibilização – Equipe Viva e Deixe Viver
22/09 às 14h
24/09 às 19h

2. Mestre do Tempo – Denis Escudero + preencher questionário
01/10 às 19h30min

3. Pensamento Positivo – Organização Brahma Kumaris
08/10 às 19h30min

4. O que é ser voluntário – Flávia Pimentel
15/10 às 19h30min

5. Ambientação Hospitalar – Controle de infecções e Serviço de Psicologia
Raquel Bauer e Juliana Potter
22/10 às 19h30min

6. A arte da contação de histórias para crianças hospitalizadas – Naraiana Nunes
29/10 às 19h30min

7. Aprendendo a perder – Equipe de Psicologia
05/11 às 19h30min - A confirmar

8. Vivência Prática – Voluntários Viva
Todo mês de novembro - Cronograma a ser definido

9. Formatura
A confirmar

Mais um pouco do Expresso25

Expresso25

ATIVIDADES MUSICAIS DE MINHA CIDADE

Da Guedes, Bidê ou Balde, Nenhum de Nós são alguns dos conjuntos e bandas conhecidos de nossa cidade. Talvez, Engenheiros do Hawai e, atualmente, Papas da Língua sejam os grupos gaúchos de maior expressão nacional, através da mídia televisiva.
Lá no Bairro Restinga existe uma moça chamada Tânia. Viúva, com um filho pequeno, mora com os pais. É educadora de uma creche e responsável pelo coral da Igreja Nossa Senhora da Misericórdia: Os canarinhos da Restinga. Na creche em que trabalha, também é responsável por mais vozes infantis. Tânia tem “vozeirão” de encher capela e deixar o coração da platéia mais alegre.
Fazer um levantamento musical (bem singelo, eu diria) de nossa cidade, no meu caso, passa muito próximo das vozes quase anônimas, mas reunidas pela mesma paixão. Passa pelo canto coral, do qual fiz parte durante alguns anos. Passa bem pertinho da moradora da Restinga chamada Tânia, que faz sucesso nas missas e nos festivais de coros religiosos.
Optei por relembrar de um grupo que conheci nos Festivais de Coros como Coral 25 de Julho.
Esse coral, criado em 1964, tinha como base musical as músicas alemãs e como finalidade preservar a cultura germânica através do canto. Em 1997, sob nova regência do maestro Paulo Trindade, o grupo optou por outro caminho, envolvendo a mpb e “uma nova expressão cênica e estética visual do canto coral”, com instrumentos e percussão.
Atualmente com 45 vozes, o Expresso 25 (nome atual) tem 4 cds gravados, recebeu o Prêmio Açorianos na categoria Melhor Intérprete MPB, realizou sete turnês pela Europa e ministra diversas oficinas com artistas de renome como Guinga, Marcelo Delacroix, Arthur de Faria, Marcos Leite, entre outros.
Ensaiam na sede do Centro Cultural 25 de julho, localizada na rua Germano Peterson Júnior, em POA.

Contando histórias na "Província de Shiga"

Parte do nosso grupo de trabalho para a Disciplina de Literatura se encontrou no sábado, dia 27, na Província de Shiga. Nosso objetivo era darmos encaminhamento ao trabalho de conclusão da disciplina, que envolverá contação de história utilizando diversos recursos. Na verdade, iniciamos o trabalho, contamos histórias e até conseguimos uma platéia da praça para assistir a contação. Foi divertido, produtivo e, com certeza, prazeroso. Encontrar colegas e amigas em um ambiente como esta Praça, que tem uma história peculiar, foi um dos bons momentos de meu fim de semana. Não posso deixar de me exibir um pouco dizendo que sou vizinha deste espaço. Impossivel deixar de contar que ali, na Praça Província de Shiga foram depositadas as cinzas de minha mãe. O encontro de Kátia e Bruna, Lu Sobotyk, Maria Gabriela e Bia pode ser considerado como "anti-stress pedagógico". Que tal?

Ponto.

ACORDO FORA DE MIM

-Acordo fora de mim
como há tempos não fazia.
Acordo claro, de todo,
acordo com toda a vida,
com todos cinco sentidos
e sobretudo com a vista
que dentro dessa prisão
para mim não existia.
- Acordo fora de mim:
como fora nada eu via,
ficava dentro de mim
como vida apodrecida.
Acordar não é ter saída.
Acordar é reacordar-se
ao que em nosso em redor gira.

João Cabral de Melo Neto 1920 - 1999
in Auto do Frade - fragmento
Editora Nova Fronteira, Rio de Janeiro, 1984

Um pouco da gente...

Esta postagem está no webfólio da Interdisciplinas Artes Visuais, excetuando os slides. Achei pertinente colocar também no blog.



RELATO DE TRABALHO REALIZADO COM A TURMA CT3, A PARTIR DA RELEITURA, REALIZADA PELA PROFESSORA, DA OBRA AS MENINAS, DE VELÁSQUEZ

Contextualizando

Meus alunos têm idades entre 15 e 21 anos. Todos são portadores de Transtornos Globais de Desenvolvimento. (autismo ou psicose associados a outras síndromes e/ou deficiências). De todo o grupo, apenas uma das adolescentes consegue se expressar através da fala, utilizando pequenas frases.
A utilização de roupas, fantasias, acessórios e espelho em sala de aula é atividade comum para o grupo. Divertem-se ao se olhar no espelho. Do grupo, duas alunas têm autonomia para escolher suas fantasias, colocá-las com relativa facilidade e compreender a proposta de uma brincadeira dramatizada. Os outros alunos necessitam de auxílio para colocar as roupas e realizar alguma proposta a partir desta ação. Entretanto, o grupo mantém a unanimidade no que se refere a fotos. Reconhecem a máquina fotográfica e a associam a “fazer poses”, sorrir, mostrar objetos. No livrão da turma, observam com atenção e satisfação as fotos tiradas pelas professoras, que revelam momentos da rotina na escola e passeios realizados..

A proposta

A partir de duas fotos tiradas frente ao espelho, pensei em reunir dois momentos que a turma aprecia: a produção através das roupas de teatro e a produção para as “poses para as fotos”. Desta vez, procuraria envolver as famílias convidando-as a participar de uma sessão de fotos.
Levei para a sala algumas reproduções de obras de pintores conhecidos (Pinacoteca Caras), dentre eles, Velásquez com sua “As meninas”. Na roda, oportunizamos minha colega e eu, que manuseassem o material. Uma das adolescentes chamou a atenção do grupo ao comentar, apontando para “As meninas”: vai casar, ela vai casar. (importante registrar que esta aluna tem fixação por casamentos e tudo relacionado ao mesmo...).
Com uma moldura trazida por uma colega iniciamos o que chamamos de “construção de quadros fora de esquadro”. Brincávamos com as roupas de Teatro e acessórios e montávamos a nossa obra.
Aqui, vale salientar o quanto essa atividade, iniciada timidamente, cresceu. Escolher as roupas, partilhar com os colegas, observar as reproduções que ficaram expostas na sala por alguns dias, receber sua família e, com ela, “entrar no quadro”, trouxe muito prazer para todos os envolvidos.
Novamente, cabe ressaltar outra questão: uma vez por semana, enquanto nossos alunos estão em aulas especializadas reúno as mães que aguardam seus filhos no pátio externo da escola e faço um momento de contação de histórias. Conto histórias, conversamos sobre as mesmas, rimos... Começo a vislumbrar outras possibilidades com este grupo, utilizando algumas reproduções que possuo. Posteriormente, este trabalho será registrado no webfólio.
Retomando aos “quadros fora de esquadro”: colocamos este nome porque sabíamos que a moldura traria algum estranhamento da parte de alguns alunos e que, certamente, outros não se “enquadrariam” na mesma. Estávamos certas. Como exemplo, há a foto em que apareço com uma coroa cor de laranja, na cabeça. Colocar a coroa e ficar na moldura foi a única solução para que um dos alunos se aproximasse. Na verdade, seu objetivo era resgatar o objeto preferido. (o que conseguiu fazer, não sem antes, puxar o tecido do fundo, derrubar alguns objetos e tentar empurrar-me para que eu também me afastasse. Tudo, dentro da nossa normalidade...).

As evidências

Esta proposta apenas inicia, pois percebo a grande possibilidade de trabalhar, a partir da releitura de Velásquez, de forma interdisciplinar unindo Artes, Teatro, Literatura e Música.
Neste momento, toda a equipe de professores e funcionários da escola também participou do quadro, indo até nossa sala, se produzindo e posando para as fotos. Durante este mês estaremos realizando uma exposição de todas as fotos produzidas e das reproduções utilizadas. Estaremos ainda visitando a Bienal e registrando nossas impressões.
A participação e alegria das famílias é um destaque. Cabe aqui salientar que, sem ter visto a foto que a filha tirara, uma das mães se produziu de forma quase que idêntica à da filha, destacando uma figura que indicava, segundo ela, uma noiva.

Releituras

Prazeres e mudanças

Depois que tirei a primeira destas fotos, lembrei-me da releitura sobre o quadro de Velásquez.
O espelho é peça fundamental em nossa sala de aula. Achei interessante a imagem retratada: a fotógrafa e o fotografado ambos sendo personagens principais e secundários do cenário que se reflete.
Outra coisa que temos, minha colega Sílvia e eu, observado é como o "retratar" já é rotina para nosso grupo. Fotografar e filmar os vários momentos já é parte do trabalho e da vivência de todos nós.

Do ano ano passado até agora , noto uma grande diferença: em 2006, na escola, quando falava em blog, postagens e no que poderíamos fazer com os alunos, a maior parte do grupo se interessava inicialmente, mas não se dispunha a saber mais ou participar.Hoje, temos o blog da escola que é visitado por professores, alunos (turma Ct1) , familiares e pessoas interessadas. Minhas colegas pedem muitas vezes " Bia, tira foto pro nosso blog!" As turmas do terceiro ciclo vão até a Informática e visualizam os blogs. Uma de minhas colegas pediu minha ajuda para criar o seu blog. " Assim, Bia, vou ensinar o grupo. Nossa turma vai ter um blog." Depois dos JOMEEX, alguns familiares vieram falar comigo pedindo orientações para, na escola, "acharem o blog" no computador. Começo a perceber que, de mansinho, todas as minhas colegas do turno da tarde principalmente, pensam em "Ah, isso podemos registrar no nosso blog"... Pois é...o que era, no passado, meu...agora começa a ser de todos. Tudo tem seu tempo, sua hora, sua duração. Valeu esperar, não insistir, mas acompanhar a mudança... Outras propostas estão pra chegar... Algo que acho bem interessante salientar é que uma das assessoras responsáveis pela criação do site das escolas municipais, ao visualizar o nosso blog entrou em contato comigo. A partir daí, estamos fazendo uma parceria com o site e blog da escola. As fotos selecionadas para este slide tiveram como critério de escolha a relação com o lúdico, a literatura, com artes, com a alegria e o prazer .

Pois lá estávamos: no Anfiteatro do Hospital Santo Antônio, em nosso segundo encontro.

Chaine, kátia e Bia

Fomos recepcionadas pela dupla de contadoras que está na foto abaixo. Nesta noite, o tema foi a administração do tempo. Também respondemos a muitas perguntas que serão analisadas pela equipe de Psicologia do Hospital.