Santos, Munduruku... Sobre todos os nomes

Depois de um sábado letivo cujos focos principais foram colheita de abacates e bergamotas , observação dos cachos nas bananeiras, organização do nosso Livrão e alterações a partir do barulho do caminhão do lixo que passou frente à escola, chego em casa com o objetivo de realizar leituras necessárias e buscar fotos e artigos interessantes.
Comecei com as leituras de Etnias e com a busca de imagens de Daniel Munduruku.

Ao olhar seu blog e seu site, pude acrescentar mais alguns títulos de livros para o acervo da biblioteca de nossa escola.

Através de um link de sua página, fui até outro Blog, de Marcos Terena. Uma de suas postagens, Mensagem Indígena ao Homem Branco no Dia do Índio, compartilho com quem me lê.

Ao ler a carta falando, entre outras coisas, do território indígena não pude deixar de fazer uma rápida associação com Geografia, demarcação, Globalização e, finalmente, Milton Santos.

Quando ainda trabalhava como assessora , participei de um Seminário organizado pela SMED e lá estava ele, sorriso no rosto, simplicidade como moldura de uma pessoa excepcional pelas idéias e pensamentos partilhados. Foi nosso melhor e mais comentado palestrante. Muitos anos passaram e ele já completou sua passagem neste mundo. Mas para relembrá-lo, busquei entrevistas e, finalmente, encontrei um filme que ainda não assisti em sua totalidade . Mas, recomendo. Aqui vai, o trailer...

Abril e seus dilemas

Em outras andanças virtuais, entrei na casa de quem gosta de História, Música, Poesia, de quem faz Pedagogia ...
Mas acabei ouvindo Caetano, lembrando do Dilema de Claude e assistindo a um vídeo sobre o Xingu. A qualidade não é muito boa mas, mesmo assim, acho que vale...

"nas tentativas de ir..."

Estava lendo o blog da Lu Sobotyk e assisti a um vídeo muito interessante sobre Filosofia. Ali, o professor dá alguns exemplos daquilo que ele fala ser a desbanalização do banal. Gostei e lembrei de outro vídeo em que o entrevistado de Jô Soares falava que Filosofia é a tentativa de ir além do óbvio. Então, motivada pelo que minha amiga postou, disponibilizo, também, um vídeo sobre o assunto. Coloco apenas a primeira parte.

Matando sonhos

Eu e minha colega de turma conversamos com as famílias de nossos alunos fazendo um desenho. Chamamos de mapa do aluno o desenho que é feito pelo seu familiar, enquanto conversa conosco. Primeiro pedimos que a mãe (ou pai, ou avó...) se desenhe. Depois, que desenhe seu filho(a), neto (a). Enquanto os desenhos são feitos vamos conversando sobre coisas que gostam, que não gostam, medos, desejos, sonhos inatingíveis, sonhos difíceis mas possíveis...

Nesta semana, em conversa conosco, uma mãe disse que seu sonho mais distante e impossível de se concretizar é ter uma casa, um dia...

Fico pensando nos sonhos que temos e que julgamos impossíveis de se concretizarem. Fico pensando nas pessoas que pensam por nós...que nos julgam, que dizem que nossos desejos são sonhos e que nossos sonhos não se transformarão em realidade.

Baseados em quê, algumas pessoas julgam? Em quais evidências? A aparência é uma evidência?

Pois olhem só: nado há muito tempo. Se entro em uma piscina eu não me afogo, não tenho medo, não peço socorro. Eu nado e brinco.

Hoje, fui fazer um teste para verificar se poderia participar de um grupo de natação/condicionamento. O professor perguntou-me "sabe nadar, mesmo?", manifestando certa desconfiança. Respondi "um pouco". Menti. Sei nadar um pouco mais do que um pouco. Ao final do teste, o professor ria e comentava surpreso a satisfação com o resultado de meu teste.

Fiquei feliz ao ouvir "bem-vinda (COM HÍFEN, SEMPRE!!!), tu já és da casa".

Quem disse que uma obesa não poderia nadar bem? Quem associou obesidade à dificuldade para deslizar numa piscina? Eu não li essa cartilha, se é que ela existe.

Quantas pessoas são julgadas apenas por sua aparência? Quantas pessoas são rotuladas de incapazes por serem especiais? Por necessitarem de medicação? Por se deslocarem de forma trôpega? Quantas pessoas já foram deixadas de lado, por não conseguirem articular as palavras facilmente?

Por outro lado, quantas vezes tivemos a oportunidade de romper com padrões, esteriótipos... quantas vezes conseguimos enxergar além da "embalagem"?

Volto a lembrar de "minhas mães": uma delas conta que seu sonho é poder assistir ao casamento de seu filho, um dia. Outra, que a filha consiga ler o seu nome.

Então, busco o vídeo de uma lição chamada Susan Boyle. Compartilho e acrescento: matar sonhos, também pode ser resignificá-los e transformá-los em realidade.

Qual é a nossa turma?

Tenho andado por aí, lendo comentários entusiasmados, comentários preocupados, comentários interrogativos. "Abriu-se a temporada", eu poderia dizer... agora a Educação Especial está em foco, no PEAD.
Poderia, mas não digo, só escrevo.
Tenho andado por aí, lendo a preocupação de colegas que tentam fazer o melhor, mesmo não sabendo ou não tendo as melhores condições. Também, infelizmente, percebo em algumas entrelinhas um discurso já conhecido que começa com "o que seriam deles, se não fossem nós..." ou " o governo não nos dá condições"...
Bem, concordo e discordo e explico.
Para aqueles que se julgam uns heróis por receberem alunos especiais em suas turmas regulares, "mesmo com dificuldades" gostaria de lembrar que isso não tem nada a ver com heroísmo. Nesses momentos é bom lembrar das famílias, das mães que acompanham seus filhos, que batalham por medicação nos postos, que fazem força para, com eles, subir nos ônibus, que vivem o dia-a-dia na insegurança e na frágil esperança de terem um tempo para si. Sim, pois o que obeservamos é que, em quase toda a sua maioria, os familiares abandonam seus sonhos, seus desejos, em função da vida e necessidades da criança ou adolescente especial.
Precisamos de formação e condições adequadas para que a inclusão se efetive de verdade? Claro que sim! Mas enquanto discutimos que o governo isso ou aquilo, que nós não temos também isto ou aquilo...lá na sala há um fulaninho que pode ser "vítima" da inclusão ou um "beneficiado" pela mesma. Depende de quem? Enquanto as discussões acontecem, o que nós estamos fazendo ?
Trabalho em uma escola que pode ser considerada como uma realidade desejada e adequada: como escola especial, há um número reduzido (em comparação à turmas regulares) de alunos nas salas, dupla de professores e espaço físico amplo com horta, ginásio, sala de informática e culinária. Nossos alunos são autistas e psicóticos. Como professora de Ed. Especial, acredito na Inclusão. Entretanto, não são todos os alunos de escola especial, por exemplo, que estão preparados para uma inclusão. E a Inclusão, está preparada para nossos alunos?
E nós? Estamos incluídos? Em que turma?

Feliz Páscoa

Inferno Astral ou Drenagem Irática

Segundo minha amiga Kátia Diehl, estou vivendo no período do Inferno Astral, que antecede o dia de meu aniversário. Começo a relembrar fatos deste período de um mês, mais ou menos, atrás:

• Comecei a perder as chaves com mais frequência, dentro de casa.



• Comecei a perder as chaves na escola.



• Minha cachorra mastigou o cabo da NET



• Minha cachorra mastigou o cabo do mouse do notebook do Lu



• Minha gatinha quebrou um prato ao tentar fazer malabarismos na pia



• Minha cachorra e minha gatinha, ambas filhotes, odiaram a cadeira da escrivaninha do Lu e resolveram reformá-la



• A cadeira "reformada" não é uma guerra mas está em farrapos
• 
  Dois gerentes do banco onde sou cliente foram até minha escola anunciar algumas promoções. Despediram-se dizendo "passem lá na agência e falem conosco". Resolvi passar.



• Na agência, a gerente de conta sorriu e disse "querida, estamos numa correriaaaa... que tal deixar tua documentação e, nós te ligamos mais tarde?" Uma semana depois, ainda aguardava a ligação. Ao ligar para a agência , outra pérola "ah, um está no horário do almoço, outro não está na mesa e a que está, está ocupada. Mas deixe seu número que ligamos depois." Ligaram?



• Minha cachorra mastigou o microfone do computador do Lu



• O Lu confessa que está com instintos assassinos em relação ao meu bichinho



• Na escola, duas alunas e eu comemoramos nossos aniversários. Dia muito quente. Torta de chocolate, nata. Comi e repeti. Quase morri. Cinco dias com diarréia, vômito, fraqueza.



• Resolvo, depois de muita insistência, ir à uma emergência. Opto por ir na mais perto de casa e não, na que eu já conheço. Fui atendida? Não. Desisti depois de 2 horas esperando para ser chamada junto a pessoas que estavam sofrendo e necessitando muito mais do que eu. E, todas, como eu, ali estavam utilizando seus convênios. Ao desistir e entregar minha ficha recebi um sorrisinho e um olhar tipo "que bom, uma a menos", da atendente.



• Enjoada, penso na raiva que eu poderia estar sentindo se não estivesse tão debilitada. Resolvo ligar para minha agência. Ao ser atendida sou encaminhada para um novo gerente de conta, na agência, que ainda está "se apropriando". Mas ,gentilmente, pede meu número, que ligarão em seguida. "outra vez? Já deixei o número 5 vezes!" "ah, pois é...mas eu não estou encontrando..." Irritadíssima, declaro não querer mais ser cliente da agência e pergunto qual o encaminhamento para me desligar. O gerente sabe? Não sabe. Pediu pra que eu esperasse um pouco enquanto ia se informar. Despeço-me com o último resquício de educação.



• Olho um dos fóruns e percebo que, com apenas uma exceção, o restante do grupo não colocou opinião sobre o que eu escrevera para ser postado. Resolvo postar para que não fiquemos fora do prazo. Percebo que há colegas que nem entraram no fórum. Começo a pensar que talvez eu não esteja feliz.



• No auge do mau-humor e enjôo desisto até de olhar os e-mails: se ler algum recado descartável na lista do PEAD tipo "espirrei e me cocei" ou ainda "quero partilhar com vocês essa novena, mensagem, oração"...vou surtar! ( mas percebo que já melhorou bastante!)



• Meu marido me olha e comenta " tadinha, tão ruinzinha... mas se passar mal de novo, pensa pelo lado positivo... vai emagrecer mais um pouco, como querias..." Penso em qual aparelho eletrônico dele que posso oferecer para minha cachorra mascar.



• O gerente geral da minha agência me liga, o coitado. Depois de ouvir, falar e tentar pedir desculpas se despede dizendo que voltaria a ligar! Comprovo, neste momento: nada é por acaso, este é o meu inferno astral, mesmo.



• Ligo para Kátia, pra choramingar mais um pouco, enquanto ela fala. Entre as coisas que diz, se refere ao momento em que falei com meu gerente dizendo ser um "momento de Drenagem Irática": drenei minha ira. Drenei, mesmo? Sempre posso guardar mais um pouquinho...



• Perdi as chaves, outra vez...



• Quarta-feira tenho reunião na minha escola e aula no PEAD, tudo no mesmo horário. Penso em como ainda me sinto "um pouco mal". Melhor ir pra casa.

Não é o Fernando Sabino que escreveu "de tudo ficaram 3 coisas..."? Pois é, de tudo ficaram 3 coisas:

1. Triste a situação de doentes que dependem exclusivamente do SUS.



2. Depois da "novela" com o banco, troco de agência. Fui atendida por outra, mais prontamente.



3. Minha ira está passando. Drenei. Sinal de que estou melhorando.

PS: Minha ira pode estar voltando. Fui pesquisar e li o seguinte:

"Portanto, se você costuma enfrentar acontecimentos difíceis no período anterior ao seu aniversário, é porque está necessitando fazer contato com o seu íntimo, com seu universo interior, voltar-se para dentro de si mesmo, crescer espiritualmente."

Fora o "voltar-se para dentro DE SI MESMO", que me provoca enjôos, ainda preciso fazer contato com o meu universo interior, crescer espiritualmente. "Tá bom... quer dizer...bom, bom, bom não está mas..."

Diane Ravitch e cia

Em minhas andanças na rede tenho lido alguns posts que falam da censura dos blogs por certas universidades. Como aluna de um curso universitário, à distância, que tem nos blogs um grande e eficaz instrumento, começo a me surpreender.

E, ao buscar maiores informações sobre Diane Ravitch, encontro a resenha de um livro seu intitulado The Language Police. Nele, Diane realiza uma denúncia: "uma censura silenciosa vem atingindo desde a década de 1970 a confecção de testes de desempenho escolar, produção de livros didáticos e processos de aquisição de literatura para as bibliotecas das escolas" americanas. Palavras como ódio, divórcio, referências a minorias são suprimidas.

"Diane Ravitch destaca duas áreas de saber muito prejudicadas: literatura e história. Em literatura, os revisores exigem textos e ilustrações que levem em consideração as representações estatísticas de cada grupo social. Isso abrange autores e enredos. Ótimas
antologias foram criticadas e até excluídas do mercado por falta de números adequados de autores representando mulheres, negros, latinos etc., não importando méritos literários. Nos enredos e ilustrações é preciso retratar fielmente a estatística. Excluem-se assim textos clássicos ou de boa qualidade literária para atender conveniências de representação populacional. A autora descobriu que as práticas de censura acabaram atingindo clássicos da literatura."

Diane, educadora e autora do Programa de Promoção da Reforma Educativa na América Latina e Caribe (1997), trabalhou ativamente nos governos dos presidentes Bush, pai, e Bill Clinton, na área de Educação. Tem dezenas de livros publicados e ainda hoje, direciona seu viver para a área escolhida.

O Blog do Jarbas apresentou a tradução do último capítulo de um de seus livros. Sob o título de "Para que servem as Escolas" este capítulo foi o responsável por milhares de acessos e muitos comentários no Boteco. Recomendo ambos: a leitura do capítulo e o blog do Jarbas.

E falando em censura e esquecendo da mesma, não posso deixar de lado minhas primeiras e superficiais impressões sobre a interdisciplina de Filosofia: acredito que teremos , ao longo do semestre, interessantes oportunidades para explorarmos nossa capacidade de observação, exploração e argumentação. Então, vamos falar um pouquinho sobre outras interdisciplinas:

A interdisciplina de Questões Étnico-raciais nos trouxe momentos iniciais de muito prazer e a expectativa de que seu desenvolvimento seja como o início. A sintonia demonstrada entre professora e tutoras merece destaque. Em Psicologia, já iniciamos com muitas leituras. Mas acredito que, nesta altura, a maior parte do grupo já está acostumada.

Na disciplina sobre Portadores de Necessidades Especiais acredito que teremos um belo e esclarecedor trabalho. A proposta da professora e tutoras promete isso.

No Seminário Integrador temos a linha que entrelaça todas as interdisciplinas, a continuidade dos PAs, o universo das tecnologias e tudo que nos possibilitam. Importante dizer o diferencial desta interdisciplina: suas responsáveis nos acompanham desde o primeiro semestre: já nos conhecem, sabem quando estamos ansiosas, quando estamos queixosas sem motivos aparentes, sabem e procuram tirar o máximo e o melhor de nossa capacidade. Limites e afetos recebidos de bom grado. Ponto.