Inté...

Adri,
Fica em paz, canta e te diverte...
Olha... onde quer que seja tua nova casa, acho que vai ser palco de muita festa. Não deixo de pensar que o "outro lado" está ficando cada vez melhor, com tanta gente boa...
Abraços em alguns, da turma que já chegou.

Depois dos 3, só mesmo 20:01!

VIVA!

Receita Forundesca de chocolate

Você não tem muito tempo mas se comprometeu em participar "daquela" Feira de Gastronomia e oferecer um lindo prato ao grupo participante. Então, escolhe a Forundesca de Chocolate. Está otimista pois além da receita tem um estudante de Gastronomia para acompanhá-la. Tudo será perfeito.Vamos lá:

Coloque uma pergunta aromática na panela. Mexa devagar, criando expectativas. Aos poucos os ingredientes vão chegando. Você dá uma olhada e pensa: está tudo encaminhado. Vou sair e volto logo. Mas avisa os ingredientes que serão acompanhados pelo futuro Chef: o estudante de Gastronomia.

O tempo vai passando, o futuro Chef vai mexendo e misturando os ingredientes, vez por outra. Você, está ocupadíssima, mas pensando na receita. Para que os ingredientes também se ocupem ainda mais e "cresçam" (pois você associa "acúmulo de ocupação" com aprendizagem) , oferece uma infinidade de temperos para serem misturados.

Ah! Você não esquece de salientar qual o tempo de dedicação à tarefa de misturar os ingredientes. Isso é de fundamental importância: mesmo que você não consiga acompanhar sua receita em todos os momentos necessários, alguém o fará: o futuro Chef. E se os ingredientes não conseguirem dar conta de misturar-se a tantos temperos? Hum...isso parece ser irrelevante!

Você dá uma corrida e volta ao seu estande. Vê que os ingredientes salgados e doces precisam e merecem um pouco mais de seu talento culinário. Então, fica um pouco, dá uma mexidinha na panela, mostra que está por perto... Mas, depois, sai voando , não sem antes deixar mais temperos para a mistura e salientar que os ingredientes tem um determinado tempo para concluirem essa tarefa.

Os ingredientes salgados começam a acumular ao seu redor, na panela, vários temperos. A mistura vai crescendo, os aromas mudam. Hum..eu já falei que os ingredientes fazem parte de outras receitas, também?

Ah...você chega para observar e participar! Fala com seu parceiro culinário que relata como o cozimento está funcionando.

Então, agora já é hora de lançar na panela outra pergunta aromática. Mas, antes, você dá uma lembrada básica aos ingredientes que não cumpriram o esperado: estão atrasados meus queridos. Precisam de ajuda na mistura? (ah, tá...)É claro, que a Receita Forundesca tem suas vantagens: os ingredientes, muitas vezes sozinhos, sem aquela mexidinha básica da colher, fazem a sua parte, misturam-se a temperos, criam novos aromas... Você precisa ter sorte, também. (às vezes, a mistura não é de fácil paladar) Mas isso importa?

Hum...você esqueceu de relatar... Deixou para os "partingredientes" a tarefa de construir um lindo livro de receitas. A cada momento possível e indicado, este livro deverá ser abastecido. Você estará acompanhando e auxiliando esse processo. (Mesmo?) Para isso (surpresa!) você está oferecendo muitos outros temperos...que beleza!

E assim, de pergunta em pergunta, de tempero em tempero a Feira vai chegando ao final.

Nossa... Ainda há ingredientes tentando misturar temperos! Mas você pensou que, em algum momento, talvez, quem sabe, a "desenvoltura" de alguns ingredientes poderia estar relacionada ao que você ofereceu? Ah! Claro! A receita está pronta! Tem gente que provou e gostou.

Concordo, há gosto para tudo. Mas eu percebi que na Forundesca de Chocolate faltou uma coisa: chocolate!

PS: Quando a Forundesca de Chocolate é feita com chocolate, dá certo pra muita gente.

Encantamentos

Há muitos anos, entrei em uma sala de berçário de uma escola municipal na Ilha da Pintada. Ali, acompanhei encantada, a professora e o desenvolvimento do seu trabalho. Durante semanas, nos dias de assessoria à Escola, eu voltava à sala e observava o que se passava.

Em cada retorno à Secretaria, nas reuniões, eu falava da professora , da sua relação com os alunos e do seu comprometimento pedagógico.

Foi então, que percebi que ela poderia multiplicar o que fazia: beneficiar não apenas os seus alunos mas, muitos outros, através de um outro tipo de trabalho: assessoria pedagógica na SMED. E assim , Simone saiu de sua escola, a convite de minha coordenadora, e começou um trabalho também de encantamento com os professores e educadores de escolas municipais e creches comunitárias. Mais do que uma colega , descobri ter levado para SMED, uma grande e querida amiga. E essa amiga que tanto gostava de seu trabalho, de suas crianças, que tanto encantava grandes e pequenos tinha o sonho de ser mãe. Após muito tempo, o sonho foi realizado. Já não somos colegas de assessoria, não estamos na SMED , não nos falamos frequentemente mas, continuamos amigas. Olhando as fotos, percebo como o tempo corre e confirmo mais um, entre tantos encantamentos.

Mapas Conceituais

Tivemos aula presencial de Psicologia e, em clima descontraído, "fomos para o chão" criar mapas conceituais com temas já trabalhados na disciplina. As Mosqueteiras e cia, logicamente, se reuniram. (Só faltou a nossa amiga e Mosqueteira Lu Sobotyk)

Com a apresentação, pudemos acomodar alguns conceitos e certificarmo-nos de que os mapas nos auxiliam bastante .

O que preconizam as falas significativas

Dando continuidade ao curso de capacitação que estou fazendo, neste sábado tivemos aula com a PROCEMPA, na Usina do Gasômetro. Fora o frio, a aula foi tranquila, com conteúdos básicos como navegação na Internet, cópia de imagens, pesquisas. Entre um exercício e outro, chamo o professor e pergunto coisas que realmente podem trazer novidades, no meu caso.

Palestras com profissionais da Santa Casa, curso com a PROCEMPA...tudo ótimo. Entretanto, falta uma coisa. E isso me preocupa. Há duas semanas atrás, questionei a coordenadora do curso: "Nós não vamos ter um módulo que fale da postura do voluntário, dentro do Hospital? Dos seus limites?" A resposta veio rápida e foi correndo mudar de assunto: "Sim, claro..." Huuuummm...

Comecei a sentir certa inquietação ao ouvir comentários de colegas deste curso de capacitação:

"...agora que me aposentei quero ajudar os outros a ter valores melhores." (COMO ASSIM? Estaremos na Estação Digital, como VOLUNTÁRIAS de Informática! Qual é, mesmo o nosso papel, ali??? E quanto aos valores...mas o que são valores melhores pra esta pessoa?)

"...hoje em dia, as pessoas não têm Deus no coração...quero ajudar..." (Ah, tá...e como voluntária de INCLUSÃO DIGITAL a criatura vai ajudar as famílias dos pacientes a colocarem Deus no coração? SOCORRO!!!)

"...bah, professora, vi uma menininha linda com um olho roxo, na rua, com uma senhora bem humilde. Fui lá e perguntei o que tinha acontecido, se a menina tinha sido encaminhada a um atendimento..." (Se a pessoa "ataca" alguém, no meio da rua, imagine dentro do hospital, como voluntária...)

"A gente nunca sabe, às vezes, os abusos acontecem dentro de casa..." (Sim, eu concordo. Mas, neste caso, NÃO SABEMOS E NEM DEVEREMOS SABER pois HÁ PROFISSIONAIS ESPECIALIZADOS dentro do Hospital que tem como função trabalhar estas questões! Não nos cabe, como Voluntárias de Inclusão Digital, interferir no trabalho de assistentes sociais, médicos ou enfermeiras.) Harebaba! Ado, ado, ado...

Quando a Kátia Diehl e eu cursamos a capacitação para trabalharmos como voluntárias contadoras no Santo Antônio, assistimos a várias palestras, conversamos com a psicóloga do hospital, fizemos testes e tivemos a certeza de que participáramos de uma seleção com critérios bem definidos: sabíamos qual nosso papel, até onde ir, o que fazer, como entrar em cada quarto, como saudar as famílias, como lidar com algumas situações delicadas... tivemos e temos todo o apoio do VIVA E DEIXE VIVER, ong responsável por este trabalho. Atualmente, por diversos motivos, não estou tão presente na Contação. Mas, quando entro no Hospital, me sinto segura, sei o que e como fazer e a quem solicitar auxílio, se preciso.

Creio que, se não tivermos momentos específicos para trabalhar questões pontuais do voluntário no hospital, haverá bastante dificuldade. Infelizmente, há colegas muito equivocados...

E como voluntária já atuante no Hospital não posso deixar de relembrar que as relações com a equipe de enfermagem, médicos e todo o pessoal do Santo Antônio foram crescendo, ficando mais fortes e acrescidas de confiança devido ao fato de cada um, voluntário e profissional do hospital, saber o seu papel e respeitar o outro, reconhecendo que o trabalho de um jamais invalidará o do outro: ao contrário,na soma, contribuirá para que o paciente esteja , de alguma forma, melhor.

Ainda preocupada, partilho imagens deste sábado...

PS: Lu Sobotyk!!! Finalmente... olha o título! rs

Tributos e entrelaçamentos

Por conta dos textos sobre Adorno e reflexões sobre barbárie, sobre questões étnico-raciais, questões e relações grupais, tenho lembrado do poema em homenagem à Maiakóviski. Que, na realidade, por muitos é atribuido ao próprio Maiakóviski, mas não é de sua autoria. Eduardo Alves da Costa é o autor.

No caminho com Maiakóvski

"[...]
Na primeira noite eles se aproximam

e roubam uma flor do nosso jardim.

E não dizemos nada.

Na segunda noite, já não se escondem;

pisam as flores,

matam nosso cão,

e não dizemos nada.

Até que um dia,

o mais frágil deles

entra sozinho em nossa casa,

rouba-nos a luz,

e,conhecendo nosso medo,

arranca-nos a voz da garganta.

E já não podemos dizer nada.
[...]"

"Sobre ontem à noite"

"Sobre ontem à noite", estou relendo o livro Zen e a Manutenção de Motocicletas. "Sobre ontem à noite", não deixo de pensar no cara (filósofo e professor) que foi entrevistado pelo Jô e disse que Filosofia é a tentativa de ir além do óbvio. "Sobre ontem a noite", tem gente que "morre na praia" tentando nadar além do óbvio. "Sobre ontem à noite" tem quem se afoga e não percebe. "Sobre ontem à noite", 3 minutos são180 segundos, que podem se tornar horas, dias , chuva, tempestade ou carnaval.
"Sobre ontem à noite", outro número 3: capítulo 3 do livro Zen e a Manutenção das Motocicletas onde a conversa sobre por que acreditam ou não em fantasmas, o que são fantasmas, segundo o pai de Chris e sobre as leis da Ciência "dão um banho", mas não afogam. Pelo contrário, vão muito além do jardim e do óbvio. Harebaba.

Outra escola diferente...

Compartilho o artigo encontrado em outro blog...

Bea, Íris, Iberê, grupos, Filosofia, barbárie ou "Zumpt!"

Hoje é sabado. Pela manhã, permaneci bom tempo em um dos auditórios da FACED, participando do curso de capacitação para voluntariado com idosos ou crianças, na área de inclusão digital. Na pauta das palestrantes o tema era "O Idoso". Ouvindo as assistentes sociais e uma das enfermeiras do Complexo Santa Casa foi impossível deixar de fazer "Zumpt!"

"Zumpt!" é quando você , rapidamente, a partir de uma fala, uma imagem, um sentimento , é transportado para uma outra época, geralmente a passada, e relembra ou revive situações marcantes. Isso é "Zumpt!" . E eu inventei a palavra e sua definição, agora.

Segundo as assistentes o processo de envelhecer "é natural, provoca mudanças físicas, psicológicas e sociais". Velho é aquele que tem várias idades: a idade do corpo, a idade de sua história genética, de sua parte psicológica, de sua ligação com a sociedade."

No hospital, o auxílio dos voluntários é essencial para que o ambiente se torne cada vez mais humanizado. Diversos grupos circulam levando sua solidariedade.

"Zumpt!" , minha mãe permaneceu muito tempo internada em diversos hospitais. Felizmente, sua última internação foi em um hospital que deixou boas marcas . Lembro que uma vez por semana um grupo de pessoas ia em cada quarto, cantar. Era o coralzinho, como os familiares chamavam. Minha mãe já não falava, nem movia mais do que os olhos mas eu sabia que escutava e gostava do que ouvia. Por mais incrível que possa parecer, era nestes momentos que eu rezava para que ela se fosse, para que, junto à música de que tanto gostava pudesse fugir do corpo cansado que a aprisionava.

"Zumpt!" , nas manhãs de segunda, antes de ir para o trabalho, eu deixava um estoque de revistas perto da cama de minha mãe e na mesa de sua cabeceira um potinho com balas e pequenos cartões das Irmãs Paulinas com mensagens de bom Dia e de agradecimento. Eu sabia que a fisioterapeuta e outros profissionais estariam passando. Assim como sabia que as revistas de fofoca saiam do quarto e retornavam antes que eu voltasse. O planejar o que fazer para que minha mãe, que já não interagia, fosse "visitada" enquanto eu não estava manteve meu equilíbrio. As enfermeiras conversavam sobre as fofocas das revistas, pegavam uma balinha, um cartão e sorriam, enquanto cuidavam de minha mãe. Chamavam-na de vovozinha.

"Zumpt!" de retorno : a enfermeira chefe falava de regressões. Dos idosos que voltavam a comer comida pastosa, como os bebês, dos idosos que permaneciam nos leitos com grades, como berços de bebês... distanciamento da vida produtiva, aposentadoria, abandono, violência de familiares...

"Zumpt!", estou lendo o texto de Filosofia "Educação após Auschwitz": nazismo, grupos, barbárie...grupos... A questão dos grupos ainda me desafia. "O que faz com que um grupo deixe suas marcas na história?" Grupos, líderes, ditadores, nazismo, facismo, racismo... idéias, ideais, posturas equivocadas que geram sentimentos diversos, raivas, inquietudes, desejo desajustado de ser supremacia, de se sobrepor, pessoas e grupos, milícias...

"Zumpt!" de retorno: Novamente, falamos e ouvimos sobre os projetos de voluntariado nos hospitais. Tomamos conhecimento do motivo do logotipo do Santo Antônio ser um castor chamado Nestor. Segundo o relato, um grupo de pessoas das mais diversas áreas e idades se reuniu com o objetivo de reconstruir o hospital das crianças. Um dos voluntários mais abnegados se chamava Nestor. Em sua homenagem e associando ao ofício de construir, o mascote do Santo Antônio ganhou o nome daquele que tanto ajudou e que já se foi. De novo, grupos! Um grupo silencioso e eficaz em torno da conquista de seu objetivo.

A manhã encerrou. Almoço no Bar do Antônio e me preparo para a segunda parte do meu sábado, pertinho do Guaíba...

Sento em outro auditório, desta vez na Fundação Iberê Camargo. Assisto a um filme em que o artista partilha o seu processo criativo. Inquietação nos movimentos, pinceladas rápidas, auto-retratos, faces que se desfiguram, modelos que viram personagens, uma dança, quase um duelo em frente e com a tela.

As Idiotas, personagens de Iberê e as cores sombrias que as acompanham me fazem lembrar de algumas afirmações do texto de ADORNO, em relação à barbárie: "Devemos trabalhar contra essa inconsciência, devem os homens ser dissuadidos de, carentes de reflexão sobre si mesmos, atacarem os outros. A educação só teria pleno sentido como educação para a auto-reflexão crítica."

Fiquei pensando no quanto de inquietação e de angústia Iberê colocava em suas telas. Também pensei, outra vez, em como alguns educadores podem ser referências positivas e em como, por diversos desvios, podem se transformar em exemplos perniciosos.

Se a Filosofia vai além do óbvio, do que é senso comum ela está em toda a parte, a nossa espera...

"Zumpt!" , estou assistindo ao filme Onze homens e uma sentença. Procuro evidências e argumentos. Evidências, argumentos, questionamentos que são trabalhados por nossas professoras do Seminário Integrador com determinação . Percebo todas as amarras, os alinhavos, costuras e ponto em cruz realizadas por estas professoras no sentido de possibilitarem uma nova visão, uma outra perspectiva do nosso fazer pedagógico. A Filosofia não chegou no sexto semestre: está conosco há mais tempo.

"Zumpt!" de retorno: estou fotografando um dos quadros de Iberê. No tempo que passou enquanto caminhava de um andar a outro voltei a pensar nos grupos, na barbárie que, as vezes, aparece camuflada, em um jogo de memória de obras de arte para confecccionar para minha turma, no Dossiê de Inclusão que tem um título que promete, promete..., em uma entrevista sobre aposentadoria que a Bea nos concedeu, de alguns receios que partilhou e que são parecidos com os meus. Via Iberê em suas telas e lembrava do filme o Jardineiro Fiel tentando relacionar o sentimento que ambos me traziam.

Tela de Iberê Camargo

"Zumpt!", encerrei a formação, peguei carona e fui pra casa. Já estou frente ao computador, falando com Lu Sobotyk sobre nosso PA. Enquanto falo e escrevo pelo skype, "Zumpt!", estou assistindo a outro filme: Clube da Felicidade e da Sorte...um grupo de mulheres chinesas ,"ZUMPT!"

Inclusão Digital de Crianças Hospitalizadas

No sábado, dia 8 de maio iniciei minha participação no Curso de Extensão "Aprender não tem idade: Inclusão Digital de crianças hospitalizadas. O curso é uma parceria entre a UFRGS, PROCEMPA e Complexo Hospitalar Santa Casa . Há dois grupos distintos de participantes, na verdade: aqueles que irão fazer a capacitação para trabalhar com idosos no Hospital Santa Clara e os que, como eu, ficarão no Hospital Santo Antônio, com as crianças. Como já conheço e sou voluntária , através do VIVA e DEIXE VIVER, optei por realizar o voluntariado digital também no Santo Antônio.

Conhecemos um pouco mais sobre o Complexo Santa Casa através dos diferentes relatos da Doutora Maria Beatriz Targa, diretora do hospital Santa Clara, da Enfermeira Teresa Eltz, de Lígia Lubbe administradora do hospital Santa Clara e de Swetlana Cvirkun, responsável pelo Hospital Santo Antônio.

Representando a Procempa, o coordenador Luiz Canabarro Cunha, antigo aluno da UFRGS.

Coordenadora do projeto , a professora Marlene Soares recepcionou a todos e fez combinações para os próximos encontros. Até 27 de junho estarei fazendo a capacitação.

Alvorada!

Pois, finalmente o dia de nossa visita ao Centro Florestan Fernandes, Pólo de Alvorada, chegou. Um dos alunos, todos os dias, marcava no calendário a passagem do tempo rumo à data salientada em amarelo: 29 de abril.

Quase impossível registrar todo o carinho que nosso grupo recebeu por parte de todas as pessoas , que já nos aguardavam.

Ao chegarmos no Pólo a diretora do Centro e o professor de Capoeira nos esperavam para dar as boas-vindas.

Na oficina de Flautas, a professora Lúcia e seus alunos recepcionaram nosso grupo com música e alegria. De todas as crianças presentes na Oficina, apenas uma, Francine, estivera em nossa escola, há dois anos atrás. O restante do grupo é de uma nova formação mas com a mesma característica : o carinho e a solidariedade.

Eu, minha colega Sílva, Rejane, nossa professora de Música e Katiusse, monitora de nossa escola testemunhamos a felicidade de dois grupos: o pessoal do Centro Florestan e nossa turma CT3.

Cantamos, dançamos, partilhamos momentos especiais. Na oficina de Capoeira, muita alegria: todos os meus alunos participaram da roda, jogaram, sambaram e dançaram com os novos amigos.

No laboratório de Informática foram recebidos com o carinho de Rosaura e de Grace que escreveram, como todas as pessoas do Centro, mensagem em nosso Livrão.

Minha assessoria fotográfica que, inicialmente, era de um aluno multiplicou-se. Três de nossos registravam com máquinas levadas por Sílvia, Rejane e por mim.

Levados pela diretora Neusa, todos lancharam , riram, conversaram e, na despedida, com certeza, levavam a certeza de ter vivido uma bela tarde.

Como repetia, um de meus alunos, baixinho: "que maravilha, que maravilha..."

Foi isso mesmo. E vai render muuuuito. Vou contando aos poucos...

Santos, Munduruku... Sobre todos os nomes

Depois de um sábado letivo cujos focos principais foram colheita de abacates e bergamotas , observação dos cachos nas bananeiras, organização do nosso Livrão e alterações a partir do barulho do caminhão do lixo que passou frente à escola, chego em casa com o objetivo de realizar leituras necessárias e buscar fotos e artigos interessantes.
Comecei com as leituras de Etnias e com a busca de imagens de Daniel Munduruku.

Ao olhar seu blog e seu site, pude acrescentar mais alguns títulos de livros para o acervo da biblioteca de nossa escola.

Através de um link de sua página, fui até outro Blog, de Marcos Terena. Uma de suas postagens, Mensagem Indígena ao Homem Branco no Dia do Índio, compartilho com quem me lê.

Ao ler a carta falando, entre outras coisas, do território indígena não pude deixar de fazer uma rápida associação com Geografia, demarcação, Globalização e, finalmente, Milton Santos.

Quando ainda trabalhava como assessora , participei de um Seminário organizado pela SMED e lá estava ele, sorriso no rosto, simplicidade como moldura de uma pessoa excepcional pelas idéias e pensamentos partilhados. Foi nosso melhor e mais comentado palestrante. Muitos anos passaram e ele já completou sua passagem neste mundo. Mas para relembrá-lo, busquei entrevistas e, finalmente, encontrei um filme que ainda não assisti em sua totalidade . Mas, recomendo. Aqui vai, o trailer...

Abril e seus dilemas

Em outras andanças virtuais, entrei na casa de quem gosta de História, Música, Poesia, de quem faz Pedagogia ...
Mas acabei ouvindo Caetano, lembrando do Dilema de Claude e assistindo a um vídeo sobre o Xingu. A qualidade não é muito boa mas, mesmo assim, acho que vale...

"nas tentativas de ir..."

Estava lendo o blog da Lu Sobotyk e assisti a um vídeo muito interessante sobre Filosofia. Ali, o professor dá alguns exemplos daquilo que ele fala ser a desbanalização do banal. Gostei e lembrei de outro vídeo em que o entrevistado de Jô Soares falava que Filosofia é a tentativa de ir além do óbvio. Então, motivada pelo que minha amiga postou, disponibilizo, também, um vídeo sobre o assunto. Coloco apenas a primeira parte.

Matando sonhos

Eu e minha colega de turma conversamos com as famílias de nossos alunos fazendo um desenho. Chamamos de mapa do aluno o desenho que é feito pelo seu familiar, enquanto conversa conosco. Primeiro pedimos que a mãe (ou pai, ou avó...) se desenhe. Depois, que desenhe seu filho(a), neto (a). Enquanto os desenhos são feitos vamos conversando sobre coisas que gostam, que não gostam, medos, desejos, sonhos inatingíveis, sonhos difíceis mas possíveis...

Nesta semana, em conversa conosco, uma mãe disse que seu sonho mais distante e impossível de se concretizar é ter uma casa, um dia...

Fico pensando nos sonhos que temos e que julgamos impossíveis de se concretizarem. Fico pensando nas pessoas que pensam por nós...que nos julgam, que dizem que nossos desejos são sonhos e que nossos sonhos não se transformarão em realidade.

Baseados em quê, algumas pessoas julgam? Em quais evidências? A aparência é uma evidência?

Pois olhem só: nado há muito tempo. Se entro em uma piscina eu não me afogo, não tenho medo, não peço socorro. Eu nado e brinco.

Hoje, fui fazer um teste para verificar se poderia participar de um grupo de natação/condicionamento. O professor perguntou-me "sabe nadar, mesmo?", manifestando certa desconfiança. Respondi "um pouco". Menti. Sei nadar um pouco mais do que um pouco. Ao final do teste, o professor ria e comentava surpreso a satisfação com o resultado de meu teste.

Fiquei feliz ao ouvir "bem-vinda (COM HÍFEN, SEMPRE!!!), tu já és da casa".

Quem disse que uma obesa não poderia nadar bem? Quem associou obesidade à dificuldade para deslizar numa piscina? Eu não li essa cartilha, se é que ela existe.

Quantas pessoas são julgadas apenas por sua aparência? Quantas pessoas são rotuladas de incapazes por serem especiais? Por necessitarem de medicação? Por se deslocarem de forma trôpega? Quantas pessoas já foram deixadas de lado, por não conseguirem articular as palavras facilmente?

Por outro lado, quantas vezes tivemos a oportunidade de romper com padrões, esteriótipos... quantas vezes conseguimos enxergar além da "embalagem"?

Volto a lembrar de "minhas mães": uma delas conta que seu sonho é poder assistir ao casamento de seu filho, um dia. Outra, que a filha consiga ler o seu nome.

Então, busco o vídeo de uma lição chamada Susan Boyle. Compartilho e acrescento: matar sonhos, também pode ser resignificá-los e transformá-los em realidade.

Qual é a nossa turma?

Tenho andado por aí, lendo comentários entusiasmados, comentários preocupados, comentários interrogativos. "Abriu-se a temporada", eu poderia dizer... agora a Educação Especial está em foco, no PEAD.
Poderia, mas não digo, só escrevo.
Tenho andado por aí, lendo a preocupação de colegas que tentam fazer o melhor, mesmo não sabendo ou não tendo as melhores condições. Também, infelizmente, percebo em algumas entrelinhas um discurso já conhecido que começa com "o que seriam deles, se não fossem nós..." ou " o governo não nos dá condições"...
Bem, concordo e discordo e explico.
Para aqueles que se julgam uns heróis por receberem alunos especiais em suas turmas regulares, "mesmo com dificuldades" gostaria de lembrar que isso não tem nada a ver com heroísmo. Nesses momentos é bom lembrar das famílias, das mães que acompanham seus filhos, que batalham por medicação nos postos, que fazem força para, com eles, subir nos ônibus, que vivem o dia-a-dia na insegurança e na frágil esperança de terem um tempo para si. Sim, pois o que obeservamos é que, em quase toda a sua maioria, os familiares abandonam seus sonhos, seus desejos, em função da vida e necessidades da criança ou adolescente especial.
Precisamos de formação e condições adequadas para que a inclusão se efetive de verdade? Claro que sim! Mas enquanto discutimos que o governo isso ou aquilo, que nós não temos também isto ou aquilo...lá na sala há um fulaninho que pode ser "vítima" da inclusão ou um "beneficiado" pela mesma. Depende de quem? Enquanto as discussões acontecem, o que nós estamos fazendo ?
Trabalho em uma escola que pode ser considerada como uma realidade desejada e adequada: como escola especial, há um número reduzido (em comparação à turmas regulares) de alunos nas salas, dupla de professores e espaço físico amplo com horta, ginásio, sala de informática e culinária. Nossos alunos são autistas e psicóticos. Como professora de Ed. Especial, acredito na Inclusão. Entretanto, não são todos os alunos de escola especial, por exemplo, que estão preparados para uma inclusão. E a Inclusão, está preparada para nossos alunos?
E nós? Estamos incluídos? Em que turma?

Feliz Páscoa

Inferno Astral ou Drenagem Irática

Segundo minha amiga Kátia Diehl, estou vivendo no período do Inferno Astral, que antecede o dia de meu aniversário. Começo a relembrar fatos deste período de um mês, mais ou menos, atrás:

• Comecei a perder as chaves com mais frequência, dentro de casa.



• Comecei a perder as chaves na escola.



• Minha cachorra mastigou o cabo da NET



• Minha cachorra mastigou o cabo do mouse do notebook do Lu



• Minha gatinha quebrou um prato ao tentar fazer malabarismos na pia



• Minha cachorra e minha gatinha, ambas filhotes, odiaram a cadeira da escrivaninha do Lu e resolveram reformá-la



• A cadeira "reformada" não é uma guerra mas está em farrapos
• 
  Dois gerentes do banco onde sou cliente foram até minha escola anunciar algumas promoções. Despediram-se dizendo "passem lá na agência e falem conosco". Resolvi passar.



• Na agência, a gerente de conta sorriu e disse "querida, estamos numa correriaaaa... que tal deixar tua documentação e, nós te ligamos mais tarde?" Uma semana depois, ainda aguardava a ligação. Ao ligar para a agência , outra pérola "ah, um está no horário do almoço, outro não está na mesa e a que está, está ocupada. Mas deixe seu número que ligamos depois." Ligaram?



• Minha cachorra mastigou o microfone do computador do Lu



• O Lu confessa que está com instintos assassinos em relação ao meu bichinho



• Na escola, duas alunas e eu comemoramos nossos aniversários. Dia muito quente. Torta de chocolate, nata. Comi e repeti. Quase morri. Cinco dias com diarréia, vômito, fraqueza.



• Resolvo, depois de muita insistência, ir à uma emergência. Opto por ir na mais perto de casa e não, na que eu já conheço. Fui atendida? Não. Desisti depois de 2 horas esperando para ser chamada junto a pessoas que estavam sofrendo e necessitando muito mais do que eu. E, todas, como eu, ali estavam utilizando seus convênios. Ao desistir e entregar minha ficha recebi um sorrisinho e um olhar tipo "que bom, uma a menos", da atendente.



• Enjoada, penso na raiva que eu poderia estar sentindo se não estivesse tão debilitada. Resolvo ligar para minha agência. Ao ser atendida sou encaminhada para um novo gerente de conta, na agência, que ainda está "se apropriando". Mas ,gentilmente, pede meu número, que ligarão em seguida. "outra vez? Já deixei o número 5 vezes!" "ah, pois é...mas eu não estou encontrando..." Irritadíssima, declaro não querer mais ser cliente da agência e pergunto qual o encaminhamento para me desligar. O gerente sabe? Não sabe. Pediu pra que eu esperasse um pouco enquanto ia se informar. Despeço-me com o último resquício de educação.



• Olho um dos fóruns e percebo que, com apenas uma exceção, o restante do grupo não colocou opinião sobre o que eu escrevera para ser postado. Resolvo postar para que não fiquemos fora do prazo. Percebo que há colegas que nem entraram no fórum. Começo a pensar que talvez eu não esteja feliz.



• No auge do mau-humor e enjôo desisto até de olhar os e-mails: se ler algum recado descartável na lista do PEAD tipo "espirrei e me cocei" ou ainda "quero partilhar com vocês essa novena, mensagem, oração"...vou surtar! ( mas percebo que já melhorou bastante!)



• Meu marido me olha e comenta " tadinha, tão ruinzinha... mas se passar mal de novo, pensa pelo lado positivo... vai emagrecer mais um pouco, como querias..." Penso em qual aparelho eletrônico dele que posso oferecer para minha cachorra mascar.



• O gerente geral da minha agência me liga, o coitado. Depois de ouvir, falar e tentar pedir desculpas se despede dizendo que voltaria a ligar! Comprovo, neste momento: nada é por acaso, este é o meu inferno astral, mesmo.



• Ligo para Kátia, pra choramingar mais um pouco, enquanto ela fala. Entre as coisas que diz, se refere ao momento em que falei com meu gerente dizendo ser um "momento de Drenagem Irática": drenei minha ira. Drenei, mesmo? Sempre posso guardar mais um pouquinho...



• Perdi as chaves, outra vez...



• Quarta-feira tenho reunião na minha escola e aula no PEAD, tudo no mesmo horário. Penso em como ainda me sinto "um pouco mal". Melhor ir pra casa.

Não é o Fernando Sabino que escreveu "de tudo ficaram 3 coisas..."? Pois é, de tudo ficaram 3 coisas:

1. Triste a situação de doentes que dependem exclusivamente do SUS.



2. Depois da "novela" com o banco, troco de agência. Fui atendida por outra, mais prontamente.



3. Minha ira está passando. Drenei. Sinal de que estou melhorando.

PS: Minha ira pode estar voltando. Fui pesquisar e li o seguinte:

"Portanto, se você costuma enfrentar acontecimentos difíceis no período anterior ao seu aniversário, é porque está necessitando fazer contato com o seu íntimo, com seu universo interior, voltar-se para dentro de si mesmo, crescer espiritualmente."

Fora o "voltar-se para dentro DE SI MESMO", que me provoca enjôos, ainda preciso fazer contato com o meu universo interior, crescer espiritualmente. "Tá bom... quer dizer...bom, bom, bom não está mas..."

Diane Ravitch e cia

Em minhas andanças na rede tenho lido alguns posts que falam da censura dos blogs por certas universidades. Como aluna de um curso universitário, à distância, que tem nos blogs um grande e eficaz instrumento, começo a me surpreender.

E, ao buscar maiores informações sobre Diane Ravitch, encontro a resenha de um livro seu intitulado The Language Police. Nele, Diane realiza uma denúncia: "uma censura silenciosa vem atingindo desde a década de 1970 a confecção de testes de desempenho escolar, produção de livros didáticos e processos de aquisição de literatura para as bibliotecas das escolas" americanas. Palavras como ódio, divórcio, referências a minorias são suprimidas.

"Diane Ravitch destaca duas áreas de saber muito prejudicadas: literatura e história. Em literatura, os revisores exigem textos e ilustrações que levem em consideração as representações estatísticas de cada grupo social. Isso abrange autores e enredos. Ótimas
antologias foram criticadas e até excluídas do mercado por falta de números adequados de autores representando mulheres, negros, latinos etc., não importando méritos literários. Nos enredos e ilustrações é preciso retratar fielmente a estatística. Excluem-se assim textos clássicos ou de boa qualidade literária para atender conveniências de representação populacional. A autora descobriu que as práticas de censura acabaram atingindo clássicos da literatura."

Diane, educadora e autora do Programa de Promoção da Reforma Educativa na América Latina e Caribe (1997), trabalhou ativamente nos governos dos presidentes Bush, pai, e Bill Clinton, na área de Educação. Tem dezenas de livros publicados e ainda hoje, direciona seu viver para a área escolhida.

O Blog do Jarbas apresentou a tradução do último capítulo de um de seus livros. Sob o título de "Para que servem as Escolas" este capítulo foi o responsável por milhares de acessos e muitos comentários no Boteco. Recomendo ambos: a leitura do capítulo e o blog do Jarbas.

E falando em censura e esquecendo da mesma, não posso deixar de lado minhas primeiras e superficiais impressões sobre a interdisciplina de Filosofia: acredito que teremos , ao longo do semestre, interessantes oportunidades para explorarmos nossa capacidade de observação, exploração e argumentação. Então, vamos falar um pouquinho sobre outras interdisciplinas:

A interdisciplina de Questões Étnico-raciais nos trouxe momentos iniciais de muito prazer e a expectativa de que seu desenvolvimento seja como o início. A sintonia demonstrada entre professora e tutoras merece destaque. Em Psicologia, já iniciamos com muitas leituras. Mas acredito que, nesta altura, a maior parte do grupo já está acostumada.

Na disciplina sobre Portadores de Necessidades Especiais acredito que teremos um belo e esclarecedor trabalho. A proposta da professora e tutoras promete isso.

No Seminário Integrador temos a linha que entrelaça todas as interdisciplinas, a continuidade dos PAs, o universo das tecnologias e tudo que nos possibilitam. Importante dizer o diferencial desta interdisciplina: suas responsáveis nos acompanham desde o primeiro semestre: já nos conhecem, sabem quando estamos ansiosas, quando estamos queixosas sem motivos aparentes, sabem e procuram tirar o máximo e o melhor de nossa capacidade. Limites e afetos recebidos de bom grado. Ponto.